高考招生中的性别迷思
高考招录中的性别议题近年来受到广泛关注,一些高校及相关专业以国家利益、就业率、专业平衡、教学效果及社会效益等作为实施性别配额的”合理”依据应该受到质疑.事实上,”性别公平”与相关话语的纠结是一个被社会权力语词建构起来的伪命题,它反映了社会意识形态与权力关系对教育的操控.造成高考招录中性别问题的根本原因在于社会上的职业性别隔离和学科/专业的性别迷思.问题的症结不是这些因素之间的冲突,而是业已存在的社会性别观念及职业领域的性别隔离.职业是人们的经济身份,也是获取社会资源的基础,甚至是社会地位的表现,它并非性别中立,而是被塑造成适合男性或女性的工作,作为社会职业选择的前奏——高校的学科/专业存在不容忽视的性别意识形态,其中包含男尊女卑的价值等级观念,蕴含着深刻的文化内涵,它实际上是一种男性中心(优越)文化在学术领域的体现.这一问题不是进行简单的性别配额就可以解决的,而应该揭示其背后可能隐含着性别化逻辑以及观念、制度与结构上的原因.
高考招生 性别观念 社会地位 职业选择
王珺
华中师范大学教育学院
国内会议
成都
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8-16
2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）