高校女性/性别教育”培华模式”的构建思路及分析
根据中国教育部网站数据2012年统计,中国高校女性本专科、研究生人数均高于男性,据此可以认为:中国与许多发达国家一样,女性已经享有公平接受高等教育的权利.然而中国高校长期传统的无性别教育、无视或忽视女性特殊性的教育,已成为直接的或潜在的阻碍占半数以上女性成才和发展的阻力,更为凸显的就业等方面的不平等现象,使中国两性和谐发展失去了重要的基础和机遇.为此,在高校进行女性/性别教育具有特殊重要意义.在高校中设立女性/性别教育体系,在大学生培养方案中体现性别意识,在课程体系中设置女性课程,已成为高教改革面临的任务,是针对高等教育中性别不平等现象的重要措施之一.本文分析中国部分高校现已设立的女性/性别教育课程构架,提出”培华模式”的独特见解和构架,可对男女兼收综合类大学开展女性/性别教育课程体系的设置和实施提供思考和参照.
高等教育 课程体系 女性群体 培养模式
郝西燕 王翠 张金霞
西安培华学院女子学院
国内会议
成都
中文
45-51
2014-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）