应用型测控技术与仪器专业人才培养模式探索
随着中国高等教育人才培养结构的战略调整,应用型本科人才的培养已成为地方应用型本科院校转型发展的必由之路.为提高学生应用实践能力,重庆科技学院测控技术与仪器专业采用了”一个定位,两个方向、四个层次”的应用型人才培养模式,培养专业基础扎实、实践能力强、创新能力突出、综合素质高的应用型人才.其中两个方向是指信息处理技术方向和智能仪器仪表方向;四个层次是指课程设置以基础、综合、提高、应用四个层次进行。该方案中，公共基础课除了开设传统的英语、政治、数学以及计算机基础类的课程之外，另增设了有助于提高大学生素质的一系列课程。在实验课程教学方面，仍然采用两个方向、四个层次(基础、综合、提高、应用)的体系进行。实验课程建设的基本思想是:以培养提高学生的实践能力、综合能力，培养创造性思维能力及创业精神为目标，软硬结合，虚实结合，传统内容与现代内容相结合，教师命题与学生自拟题目相结合。在实验内容的选择上，减少验证性实验，增加设计性、综合性、创新性实验，重组实验项目。鼓励学生应用现代设计方法设计手段和新的器件进行创新性实验。
高等教育 测控技术与仪器专业 人才培养 教学模式
李作进 官正强 聂玲 高国芳 翟渊
重庆科技学院电气与信息学院测控系 重庆科技学院电气与信息学院
国内会议
成都
中文
155-158
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）