全人教育模式的中外比较分析
”全人”概念是基于”半人”概念提出的,也是专业教育走向通识教育和专业教育相结合的产物.本文在对全人教育的起源与发展进行追溯与探究的基础上,比较中国台湾地区、中国香港地区、美国、欧洲等全人教育的运行模式,北京联合大学基于“90后”学生的学习特点，在借鉴国内外教学经验的基础上，在第一课堂和第二课堂有效融合上做了有益的探索和实践，通过“鉴证青春”，推动全人教育理念，培育学生诚信和服务社会的素质，践行社会责任，树立服务国家和社会的信心，培养学生的创新能力和实践能力，具有跨文化的沟通能力，努力培养合格的符合北京建设世界城市需要的国际商务人才。
高等院校 全人教育 课堂教学 运行模式
唐少清 段祥伟 吴庆
北京联合大学商务学院党委 北京联合大学商务学院学生处 北京联合大学商务学院团委
国内会议
成都
中文
211-223
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）