关于动态设计基础教学的跨界实践研究
动态设计基础是一门比较新的基础课程,在教学实践的过程中如何启发并引导学生从平面思维、三维空间性思维过渡到”动态”性思维,成为整个教学框架思考的核心问题.将空间认知在由时间主导的运动中,侧重在物理的真实空间和数字化虚拟空间的关系中去探索其规律,在视、(听)场的空间关系中去进行可操作性装置的创意设计实践,试图跨界充实美术学院基础课中对物理性和数字化动态设计基础方面的不足,也是对”三大构成”的总结和创新.同时,作为研究生创新性教学实践,对这门基础课程的教学内容及教学方法进行了极有趣的以跨界为出发点(尝试)的多样性教学实践和探究.
研究生 动态设计基础课程 教学策略 跨界实践 思维能力
冯节 张鑫 汪琬
中国美术学院
国内会议
杭州
中文
147-151
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）