设计思维共性规律教学研究
设计思维对设计教学工作的开展起着极为重要的引导作用：视觉五大共性规律表达的愉悦；均衡气质里共性规律透出的谦虚祥和.今日的文化复杂多样,传统与现代交融,但文化精髓仍是共同的.将共性融入设计和现实生活,本文要探究的是”当设计思维的共性规律遇到祥和文化,并牵手”当下”时”.可以说，艺术是载体．文化是精神，它将物质世界的设计转化成真空妙有。19世纪末,特别是20世纪以来,西方设计观念、美学传入中国,进一步推动了我国当代艺术设计学科的整合.共性规律、经典文化总是有看似平常固定的一面,加上时代的特色,在设计中会有层出不穷创新点.此设计思维以四两拨千斤的妙力拓展到整个艺术门类的应用范围,包括艺术设计、美术、音乐、舞蹈、电影、广播电视、戏剧、戏曲、文学……他们以不同承载方式表现共性规律和承载美的精神,这种跨界在教学上有了新的突破.
艺术设计专业 教学策略 设计思维 共性规律 经典文化
张琳
廊坊师范学院
国内会议
杭州
中文
183-187
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）