当下设计语境中的综合设计实验概念教学模式探究
目前高校艺术设计专业都有明确的名称设置,而现实社会中却存在着诸多种类的设计形式当下社会设计语境中的多样性,与学院现有设计专业方向的人才培养上是一个非对应关系,现今已经成为设计人才培养上不可逃避的教育命题.同样,这种现状正是综合设计专业在设计人才培养上要解决的问题.如何架构综合设计专业教学体系与课程教学是笔者多年在实际教学岗位上的探索.实验性概念设计的教学方式与理念正如一块砌石,在综合设计教学模式的摸索之路上起到开启作用.开设实验性概念设计的教学目的在于抓住中国的艺术教育和国际接轨的契机。站在本土文化资源中寻求新蜕变时机，建立起新的设计教育形式与方式成为当前的主要任务，教学内容由单纯的技法转为设计概念的思维训练。教学的指导重点是把实验性概念设计作为学生对设计语言的新的认识途径，同时，它强调设计的理念性修养，拓展设计形态语言的联想力和创造力，重新思考设计对象中的人与物、物与空间的关系，从而在本质上建立一种新的设计思维方式。
高等院校 综合设计专业 实验性概念设计课程 教学策略 思维能力
章之珺
中国美术学院
国内会议
杭州
中文
188-191
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）