应急演练教学的理论溯源及其实践应用

摘要：

演练式教学法,是一种集”情境模拟”与”角色扮演”于一体的剧本体验型教学模式.一般由参演者按照事先预定的角色,根据模拟情景的发展变化,从角色身份和角色职责出发,完成预定任务或者应对、解决具体问题的一系列过程,以最终实现角色体验和角色认知,培训思维模式和提高行为能力为目的的体验式教学方法.由于演练式教学具有高度的紧张感、代入感和较强的实战性,因而倍受应急管理干部教育培训课堂的青睐,成为各级干部教育培训机构的重要教学手段.本文拟通过对应急演练教学的理论溯源,在深刻把握演练式教学要旨的基础上针对应急管理能力培训的特点和要求,结合应急管理演练教学的实践经验,对加强应急管理演练教学的针对性和实效性提出相关建议,即高度重视前期调研，加强多向互动的环节设置，以行动学习推进课程的形成与创新，打造一支优秀的教学团队，为进一步提高领导干部应急管理实战能力提供借鉴.

关键词： 干部教育 应急管理教学 演练式教学法 能力培养

作者: 伊文嘉 伊黎黎

作者单位: 辽宁行政学院 中国航天科工集团第二研究院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2014年应急管理国际研讨会暨首届中国应急管理学会理论研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 337-343

在线出版日期: 2014-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）