工科本科毕业设计环节培养学生创新能力方法探讨

摘要：

本文通过讨论学生毕业设计各阶段与TRIZ理论发明解决问题的方法，得出创新并不是无规律可循、无方法可用。TRIZ理论提供一种在毕业设计阶段进行学生创新能力培养的有效途径。TRIZ理论认为，创新并不是灵感的闪现和随机的探索，它存在解决问题的一般规律。这些规律和原则可以指导人们按照什么样的方法和过程去进行创新并对结果具有预测和可控制性。

关键词： 高等院校 毕业设计 学生创新能力 人才培养

作者: 肖燕 廖林清 贾秋红

作者单位: 重庆理工大学 重庆400050

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十四届全国机械设计教学研讨会

会议地点: 广西柳州

会议语种:中文

页码: 29-30

在线出版日期: 2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）