从教学和评价环节引导学风建设的尝试
学风建设是一个涉及面很广的系统工程.通过五年的不断摸索和改进，作者针对机械设计方法学课程建立了一套以引导学生踏实认真学习为目标，以考试和大作业结合考勤情况综合评定成绩为手段的学习效果评价体系。这个体系一方面利用学生关切的成绩因素“强迫”学生学习，又能够发挥学生的主观能动性，引导学生建立良好的学风。几年来的教学实践和考核结果表明，这样的做法是行之有效的，大四学生身上那种懒散的作风有了很大的改观，学生的积极性和创造性也得到了发挥。
高等院校 机械设计方法学课程 教学模式 教学评价 学风建设
徐一村 陈江义 秦东晨
郑州大学 郑州450052
国内会议
广西柳州
中文
148-150
2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）