”机械设计课程设计”教学模式的探索与实践
从”机械设计课程设计”培养计划的实际情况出发,采用”先分散,后集中”的教学模式,将课程设计融入机械设计课堂教学中,以提高课程设计的教学质量,培养学生的工程设计能力.经过五年的课程设计与理论教学相融合的实践，减少了很多不必要的重复工作，学生对手册、图册的查询更加认真，设计图样和计算说明书完成的质量有很大提高。机械设计课堂教学与课程设计同步进行，学生带着设计任务听课，极大地调动了学习的主动性，对授课内容的理解也加深了，并且学生有充分的时间思考和设计计算，为设计专用周的工作赢得了更多时间。课程设计的分析计算部分是分散安排下去的，学生有足够的时间和精力完成，而且计算的结果是最终课程设计中需要的，所以学生分析计算都做的很认真，抄袭的问题被遏制了，教学质量有了进一步的提升，收到了良好的教学效果。
高等院校 机械设计课程设计课 教学模式 教学质量
李爱姣
兰州交通大学 兰州730070
国内会议
广西柳州
中文
206-207
2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）