分析探讨齿轮的”精神”
通过对机械设计课程中齿轮部分的教学,挖掘出齿轮的几种精神:啮合你我、团结合作,轮系转化、相互理解,设计竞技、探索求新,传动比计算、科学严谨。在授课的过程中，教员一定要挖掘出机械的情感，让学生感觉到学习其实就是在跟智者交流，让学生感觉到这个课堂充满人文的关怀、智慧的引导和科学的培养，让学生更积极地参与到教学活动中，达到最佳的教学效果。当然随着教学的深入，“机械设计基础”教学方法的改革将是多方面的，提高“机械设计基础”的课堂教学效果的途径有多种多样，只要在教学中不断探索，勇于开拓创新，定会寻找出一条既实际义有效的途径，让学生在有限的时间内学到更多的知识，更好地提高教学质量。
高等院校 齿轮课程 教学模式 教学质量
韩校粉 李志尊 孙立明
军械工程学院 石家庄050003
国内会议
广西柳州
中文
240-242
2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）