个性化学习影响因素及其模型的建构
本文以个性化学习内涵、教学系统要素理论和学习条件理论为依据,在综合国内外相关研究成果的基础上,建构了一个个性化学习影响因素的模型.该模型将影响个性化学习效果的因素归结为四个方面:学习者、教师、学习环境和学习资源,并对各个因素之间的关系进行了具体阐述,以期为后续的相关研究提供一定的借鉴和参考,同时也能为个性化学习的有效实施提供指导和帮助,提高教学效果,充分发挥学生的潜能和特长,因材施教,促进教育教学改革.
个性化学习 模型构建 教学系统 学习条件
杨倩 郑云翔
华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631
国内会议
杭州
中文
60-68
2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）