Coursera&Edx平台的对比分析及其对当前MOOC发展的启示--以《史记》&《二十一世纪西方音乐》课程学习为例
自2012年MOOC瞬间爆发以来,从欧美到亚洲,基于MOOC模式的在线教育联盟不断成立.人们期待MOOC能引发高等教育的重大变革.但需要冷静的是:至今为止,MOOC还没有形成可持续的发展模式,其课程设计、互动参与的方式还处于探索阶段.该文以《史记》和《二十一世纪西方音乐》为例,通过对Coursera和Edx平台进行课程结构、学习资源、学习人群、评价机制、互动模式这五个方面的详细对比分析,引发对当前MOOC平台存在问题的思考,并提出相应的MOOC平台优化策略,以期对MOOC平台的可持续发展提供思路借鉴与理论指导.
高等院校 教学改革 开放式网络课程平台 课程结构 学习资源 评价机制 互动模式
沈琴
华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510613
国内会议
杭州
中文
435-441
2014-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）