高等学校本科教学工作审核评估的正确认识和迎评准备
2013年12月,教育部下发《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高”2013”10号)正式启动高等学校本科教学工作审核评估工作.审核评估是继水平评估后,中国新建立的”五位一体”本科教学评估制度的重要组成部分,本文从审核评估指导思想和原则、范围和重点、特点等方面做详细介绍,在审核评估模式下，学校原有依据水平评估指标体系建立起的质量保障体系已不再适合评估要求，学校应实现质量保障体系的“外适性”向“内适性”转变。对审核项目、审核要素及审核要点要深入领会，注意项目之间、要素之间的关联性，注意审核要素的特殊含义，把握好新增审核要点的政策引导性，做到项目、要素、要点之间的融会贯通。学校的人才培养目标和办学定位是一所学校生存和发展的基础，过高和过低的定位和目标都会阻碍学校的发展，无法提升社会公众对学校人才培养的满意度。找准学校自身定位，正是审核评估对学校要求的关键因素。学校的定位要立足学校现实基础，要考虑学校多年的办学传统和历史沉淀，要考虑到全体教职工的需求，更要体现学校发展的动态性和前瞻性。
高等学校 教学工作 审核评估 办学定位
李涛 刘灵芝
哈尔滨工程大学 黑龙江八一农垦大学
国内会议
哈尔滨
中文
179-183
2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）