建筑学专业开放式教学模式研究
本文结合开放式教学的理论基础,从建筑学专业教学现状出发,阐述了二十年来建筑学教师队伍的学历层次不断提高——从本科到硕士到博士，教师特长也从工程实践、应用研究到理论专长，无论是在教师队伍中的“技术派”还是“学术派”，多样化的教师队伍直接导致教学重点的多样性，因此在某些高校中采用的“工作坊式”教学形式就是其有力的证明。总结近几年建筑学开放式教学的教学方式大致可分为三大类方式：与社会互动合作方式、跨学科交叉研究方式、展现人本主义方式。得出其多元化、多样性、多维度的特点和特色化的发展趋势,希望通过本文研究对建筑学院校的教学改革提供借鉴和参考.
高等院校 建筑学专业 开放式教学 教师队伍
李梅 孙伟斌
哈尔滨理工大学
国内会议
哈尔滨
中文
262-266
2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）