基于层次分析的翻转课堂评价体系

摘要：

本文研究了翻转课堂教学模式中的多元评价问题.采用学习态度、学习过程和学习结果等方面因素建立评价指标体系,包含3个一级指标和10个二级指标.用专家经验对指标重要性进行赋值,建立判断矩阵.采用层次分析法计算各级指标体系的权重,一致性检查结果表明所建立的指标体系是合理的.

关键词： 高等院校 翻转课堂 教学评价 指标权重

作者: 李成严 高峻 唐远新 陈德运

作者单位: 哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2014年黑龙江省高等教育学会学术年会

会议地点: 哈尔滨

会议语种:中文

页码: 281-286

在线出版日期: 2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）