高专护理专业解剖学教学中开展网络互动式学习的尝试
本文阐述了人体解剖学采用多媒体教学，不但受到学生的欢迎和教师的青睐，提高了教学效率，而且还推动了教学方法、手段的改革和教学质量的提高。在教学中，加强人体各系统之间的横向联系。密切联系其他人体解剖学基础学科。结合临床，只要能与临床结合的解剖学知识，尽量与临床结合以加强解剖学教学的针对性和实用性。通过解剖与临床结合的相关问题设疑与提问，不仅可以营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，而且还可以培养学生把基础知识运用于临床的实践能力，达到学以致用，避免学用脱节现象，为后续临床课程的学习打下坚实的形态学基础。加强实验，提高学生的观察和动手能力。从学生的考试成绩上看，与传统教学方式相比，试题难易程度相当，高分数段人数大幅度提高，不及格人数大幅度降低，这与叶广材、钟遂平在《解剖学多媒体教学效果评价》一文中对3个年级学生解剖学总成绩进行统计学处理后发现的规律，即用传统教学的一个班级的学生成绩明显低于用多媒体教学的两个班级的学生，而同样用多媒体教学的两个班级的学生成绩则无明显差异的结果基本保持一致。
高等专科院校 人体解剖学课程 网络化教学 教学质量
马德全 孙威 付广权 李玉芳 姜哲 刘洋
黑龙江护理高等专科学校 黑龙江省医学会 黑龙江中医药大学
国内会议
哈尔滨
中文
393-396
2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）