以就业为导向的高职公共英语教学模式探究
目前高职公共英语教学内容上，多数院校仍强调对学生英语基础知识的传授，轻视了对学生英语实际运用能力的培养，导致学生的语言学习和工作岗位实际应用脱节。而且许多高职公共英语教师教法陈旧，单纯地对学生进行知识灌输。很少强调英语与专业的相关性，这样的教学观使其无法具有真正意义上的高职教育特色，难以构建学生在未来职业岗位所需的能力和素质。为了满足社会不同行业对英语人才的需求，可以实行模块式教学，将英语教学与行业相结合，突出“职业能力”为特色的培养模式。模块式教学，指结合岗位需求和工作流程划分公共英语学习单元，以贴近岗位要求。同时注意以学生为课堂主体，充分调动学生的积极性和主动性。还应采用课堂教学结合实习训练。课堂上可采用情境式教学法、模拟训练法、任务型教学法，合作教学法等相结合的教学模式，利用多媒体教室和网络设备指导学生进行实习演练，以及带领学生到实习基地训练。从而培养学生的英语实践应用能力。教学评价：采用过程评价和终结评价相结合的方式，课堂评价与课下阶段性评价相结合，定性与定量评价相结合的多元化教学评价方式。
高等职业院校 公共英语课 教学模式 就业导向
杨晓云
黑龙江农业经济职业学院基础部
国内会议
哈尔滨
中文
419-422
2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）