浅谈高职院校运用与维修专业课程体系改革
本文针对中国目前高职汽车运用与维修专业教学存在的问题,提出了创建该专业课程体系改革的基本原则及具体措施.课程设置和教学内容从市场出发，以职业岗位的能力需求为导向，以学生的综合素质培养为最高目标，破除“三段式”教学模式，从实际岗位需求引出课题，提出解决方案，开发“宽基础、多选项”的课程体系。强化汽车构造、汽车电子电气设备、汽车维修和汽车检测与诊断技术等课程，同时将原有的专业基础课和专业课内容进行适当地删减、增补、重组，将其变为必修专业课和数个专门化方向的选修专业课。构建以能力为本位的培养方案。从职业分析人手，对职业岗位进行能力分解，确定高职汽车运用与维修专业的一般专业能力是应用能力、汽车阅读能力、汽车驾驶能力；核心专业能力是汽车拆装、检查、修理能力、汽车故障诊断能力、汽车性能检测能力、汽车维修企业管理能力；基本素质要求是：较高的思想品德和职业道德水平、良好的身心素质；最终围绕核心能力的培养形成课程体系。
高等职业院校 汽车运用与维修专业 课程体系 教学改革
刘生峰
大庆职业学院
国内会议
哈尔滨
中文
681-684
2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）