美国合作教育的形成、发展及启示
合作教育(Cooperative Education),1906年肇始于美国辛辛那提大学,它是通过将学校学习和学校之外的实践直接整合的一种教育策略,是在教育领域、职业领域或与其他培养环境中有计划、有指导的实践的有机连接.这种教学策略不仅能将理论知识应用于工作实践,还能将工作中的问题反馈到课堂教学中,不断地促进教学内容的更新和完善,在促进人才培养的同时,也促进了教学的发展.这种极具创新的教育策略,有其独特的历史条件.合作教育只有切实发挥在人才培养方面的优势，才能适应中国高等教育发展趋势。因此，应深化对合作教育的认识，将校外实践科学融进大学常规学习计划中，结合校企实际，建立适宜的合作教育模式，将学生实践有机嵌入在企业生产过程中，这样既能提高学生技能，又不影响企业生产。建议成立合作教育组织，成立相关基金，保证组织独立运行，积极研究、宣传国内外合作教育的经验，针对合作教育的发展中存在的问题，结合当时、当地的实际情况提出对策，积极引导合作教育发展。
高等院校 合作教育 校外实践
仇新明 刘志民
南京农业大学公共管理学院
国内会议
南京
中文
140-149
2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）