教育生态学视野下高等教育生态系统运行机制探析
从教育生态学的学科视角切入认识,现代教育不再是单纯的社会结构中的一元,而是社会生态的子生态,也是一个由各种生态要素构成的生态系统.从教育生态的闭合系统看,其是教育系统与外部各种环境的物质、能量与信息的交换关系及内部各要素之间的交互作用.高等教育是现代教育的一个子系统,同时又具有相对独立性,是自成体系的一个生态系统,其在运行过程中受到诸多内外部环境因素的影响.高等教育生态教育面临着复杂而严峻的形势,而要推动高等教育的科学、合理和可持续发展,深化研究高等教育的生态系统及其运行机制就显得尤为重要.高等教育涵盖类型众多，面向受众差别巨大，无法用统一的标准进行衡量，而是要实行差异化对待，实现质量标准的多样性，其标准的制订要根据高等教育的社会需求的多样性、办学形式的多层次、人才市场的适应性、人才素质的塑造性等方面来建构；必须要建构起能够科学、客观评价高等教育质量的生态评价体系，而且要注重其整体性。高等教育在进入大众化阶段后，在运行过程中，亦存在着潜性或隐性的生态危机与生态断裂，这就要求人们要不断地深入研究与思考，采取各种措施，加强科学、合理、健康生态机制体制的建构，以真正实现高等教育发展的平衡、和谐与可持续发展。
高等教育 生态系统 运行机制 质量标准
李守可
南通航运职业技术学院社科部
国内会议
南京
中文
165-172
2014-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）