关于新媒体对科普教育理念促进的思考
新媒体及其相关技术的发展和广泛应用改变了公众的生活理念,那么,以普及科学知识、提高全民科学素养为己任的科普教育工作也必须结合不断改变、发展的公众需求和时代特征发展.归根结底,科普教育的本质也就是教育,科普教育的各方面发展、变革能否满足公众的需求,其根本就在于科普工作者在科普教育理念的发展上是否针对公众的需要,紧跟科技和时代的发展步伐.新媒体时代的形成其根本原因就是信息技术、计算机技术的不断发展，新媒体本身就属于媒体，其本质就是信息传播的渠道。新媒体及其相关技术的逐步成熟及广泛应用不仅改变了人们的生活，同样改变了人们的思维、行为习惯，这就使得人们对于科普教育的需要和要求产生了巨大的变化。为了不断满足广大人民群众对于科普教育不断变化、发展的需要和不断提高的要求，科普教育就必须针对公众的需求、特点以及所处新媒体时代的特点进行不断的创新、发展，这正是科普教育持续、有效发展的必由之路。从科普教育的发展上来看，科普教育的本质就是教育，其目的与学校教育不同，是以提高公众科学素养为目的而进行的面向广泛人群、知识内容宽泛且没有强制性的一种教育，所以说，科普教育在形式上和内容上必须涵盖丰富的知识，并采用多种多样的形式来吸引公众参与。归根结底，教育是人对人的知识传播，无论是教育内容的扩充，还是教育形式的创新，抑或是教育渠道的开拓，都是教育者为了能够把知识更有效地传授给受教育者而进行的有针对性的改变，改变的目的和结果都是以人为中心，因此，教育的发展无论是在与新技术结合、与时代特征结合，还是与人的特点结合，其根本要求是人在教育理念上的改变、发展、创新，科普教育亦是如此。新媒体时代的到来改变了人们的生活理念，科普教育工作者为了满足公众对科普教育的需要和要求，也只有不断地结合现今新媒体时代的特征和公众的特点，从根本上发展自己的科普教育理念，才能真正满足普及科学知识、提高公众科学素养的要求。
科普教育 新媒体 公众需求 时代特征
覃毅峰
广西壮族自治区科学技术馆,南宁,530001
国内会议
广东东莞
中文
239-244
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）