如何让学生成为语文课的主人
在传统的语文教学过程中,教科书是学生的世界,教师成了唯一的资源,讲授文本也成了单一的教学方式.新的课程观则认为,课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的”生态系统”.尊重学生的感受与情感体验,重视情感态度与价值观的正确引导,发挥语文课程的育人功能,提高学生的人文素养,才是语文课要达到的最终目的.中职语文的课堂现状尚未达到新课程标准,如何由传统教学过程逐渐过度到以学生为主体的课堂模式,本人进行了一些思考和尝试.激发学习兴趣，让课堂活起来，结合课上的知识点和学生的兴趣点和特色，利用每学期在每个班上一到两次实践课，让学生以主人的身份精心准备，积极参与。利用各种课堂形式充分调动学生的积极性、主动性，让他们以主人的身份参与到课堂中来，放手让他们自己去体悟、去感受、去创新。让学生发自内心的喜欢上语文课，让学生在语文学习中无意识地完成人格的提升。
中等职业学校 语文课程 教学模式 学习兴趣 人文素养
韩慧
上海电力工业学校
国内会议
上海
中文
442-445
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）