多元智能理论对提高课堂效果的探究--以保育员课程为例
大部分中职生的学习潜能未能充分发挥,不能灵活把所学知识运用于实际工作.学习保育专业的中职生表现在她们缺乏生活经验,缺少耐心和责任心,对工作中突发情况表现出不知所措.这就要求在教学内容与培养目标相匹配的前提下,制定多元化的培养目标、教学方法、评价方式等以适应不同层次与个性的学生实现专业能力提升.保育员课程是本校学前教育专业课程之一，保育员的专业培养目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适宜的德、智、体、美全面发展，具有全面素质和职业能力，主要从事幼儿园生活老师岗位和早教中心工作人员岗位，进行婴幼儿保育和为婴幼儿早教中心服务的专门人才。
中等职业学校 保育员课程 多元智能理论 职业能力 人才培养
游鹂
上海市宝山职业技术学校
国内会议
上海
中文
539-541
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）