CTCL:由来概述、基本设想与初步尝试

摘要：

“CTCL”，即研究者在文化(Culture，简称C)视野下，将技术(Technology，简称T)、学习内容(Content，简称C)、学习者(Learner，简称L)相统合的教育技术学研究新范式。亦可简称为“学习技术”研究范式，从而形成了教育技术学研究从“媒体应用”到“课程整合”再到“学习技术”范式的演进过程。技术本身并不能自动带来学习的改善或教育的优化。教育技术学研究需要在充分理解学习文化的基础上．有机融合学习者的学习与学习内容的属性．并在此基础上形成一种能够利用技术实现的恰当的学习干预。

关键词： 教育技术学 学习技术 文化特征

作者: 董玉琦 伊亮亮

作者单位: 上海师范大学 教育技术系,上海200234 东北师范大学 教育学部,吉林长春 130117

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十届学术年会

会议地点: 贵阳

会议语种:中文

页码: 8-10

在线出版日期: 2014-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）