基于双重编码理论的PGP电子双板教学应用效果实证分析
PGP电子双板作为课堂教学的新平台,部分学校已在教学中进行应用,其应用效果成为使用者关心的问题.笔者结合PGP电子双板的特有功能,以双重编码理论为理论依据,在高校课堂教学中应用PGP电子双板、电子单板两种教学环境,开展多媒体课堂教学实验研究,对比两种环境下的教学效果.结果表明,PGP电子双板环境下的教学效果优于电子单板环境下的教学效果.笔者还通过问卷调查,对学生的学习态度、PGP电子双板应用质量和技术接受度进行了调查,建议提高教师对PGP电子双板环境下教学设计的能力，加强教师对信息技术与具体课程进行整合的能力，恰当控制课堂教学节奏。
高等院校 课堂教学 网络平台 双重编码 教学质量
刘晓莉 张屹 孟亚红 周平红 范福兰
华中师范大学 教育信息技术学院,湖北 武汉430079
国内会议
贵阳
中文
103-110
2014-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）