虚实融合环境下的泛在学习案例分析及启示
本文从对泛在学习与虚实融合环境这两个概念的界定入手,探讨了虚实融合环境下的泛在学习概念,并通过对MIT手持式增强现实模拟项目、MIT Vanished项目、英国的环境森林项目、中国台湾的观察蝴蝶的现场学习支持系统、西班牙的U-语言学习系统、新加坡的Science Alive系统这六个虚实融合环境下泛在学习案例的对比分析,总结出虚实融合环境下的泛在学习有以下关键特征:是正式学习和非正式学习的完美结合;以增强现实、RFID、传感器、无线网等技术的使用以及PDA等移动终端的使用为显著特征;是现实的物理环境与虚拟的网络环境的完美融合;以协作学习、自主探究和基于资源的学习为主,强调学生与资源以及学生与学生之间的互动;以解决现实世界中的真实问题为宗旨等,以期为泛在学习的相关研究提供一些启示.
泛在学习 虚实融合环境 计算机技术 通信网络 移动平台
张慕华
浙江大学 教育学院,浙江 杭州 310007
国内会议
贵阳
中文
115-119
2014-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）