将数字化人文资源引入指导服务:重新定义21世纪数字图书馆的案例研究
本文介绍了数个由纽约公共图书馆系统所属研究图书馆所建设的数字化人文资源项目,并说明了如何利用这些项目推广图书馆特藏并增强用户的数字化信息素养的.本文探讨了数字化人文馆藏在高校、研究和公共图书馆指导性服务中的重要性.以作者自身为例,作者曾就职于纽约公共图书馆,指导性的研讨班聚焦于向学生介绍传统的图书馆研究技能,比如检索电子资源、检索在线书目或提升检索策略.但是,纽约公共图书馆引入数字化人文资源以后,这些众包项目,”菜单上有些啥?”、”地图整理”、”纽约市指引:1940”等,更多地利用非正规文献向学生教授如何收集与发现这些消失的历史与叙事.更重要的是,通过这些项目,学生学到了新的信息技能.例如,在”菜单上有些啥?”项目中,参与者协助转录图书馆馆藏菜单,该众包项目使参与者与图书馆同时收益.学生们可以了解某家餐厅在某个特定时期内不同菜单上的菜品和成分,学生藉此学会了如何辨识这些菜单并如何进行编码,同时为图书馆的食物知识进行了编目.用户在网站上添加和分享这些菜单也使图书馆同时获益.通过这些案例研究,本文在指导性服务与数字化人文资源之间构建了关系,并探索了利用这些数字化人文资源教授新的信息技能的方法.本文总结指出,通过这些数字化项目,图书馆与图书馆员依然在不断满足学术界的各项需要.
公共图书馆 指导性服务 数字化人文资源 信息素养
Raymond Pun
上海纽约大学
国内会议
上海
中文
39-44
2014-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）