引入循证理念的研究生文献检索课学术素养培养研究方法探讨
以学术研究为主要任务的研究生(尤其是学术型研究生)读者而言,在当今新型研究方式不断涌现、学术研究普遍E化的时代,文献检索课仅仅局限于信息素养教育是远不够的,还必须注重对他们进行学术素养的培养.通过引入循证实践理念,将可获得的最佳证据、研究生的需要和教师的经验有机地结合起来,借鉴循证研究的基本框架,对文检课与研究生学术素养的研究方式提出了重构.探索文献检索课促进研究生学术素养培养的新思路.循证方法的引入，注重科学的研究方法，在研究生学术培养的进程中，文检课的授课应当结合量化的循证研究，在教学中注重互动与反馈，形成一套有效的教学体系。使其更适合研究生学术素养的培养需要。在这～过程中，应当采用科学的方法和实践的评价，是从具体问题出发，以实践为主，通过整合证据，把多种研究证据纳入实践视野，再结合实践者个人经验与相关理论，整合成一次可操作的框架体系。因此，可以将循证研究所为研究生文献检索课学术素养培养研究的有效方法。
研究生教育 文献检索课 教学策略 学术素养 循证实践理念
李仁德 王细荣
上海理工大学图书馆
国内会议
上海
中文
384-388
2014-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）