对外汉语读写课整合语言技能的教学策略
在语言实践中,听、说、读、写四项技能是密不可分的,然而在对外汉语教学中,有时会人为地将听说与读写分离,这不但造成学生语言技能的缺失,而且令课堂教学单调、枯燥.基于这种情况,本文探讨了合理设计和实施读写课教学活动,将各项技能加以整合的策略，应该重视语言学习的规律，正确处理各项语言技能之间的关系。在读写课上，教师应该有意识地把听、说、读、写各项技能在教学中整合起来，这样不但可以让读写课“活”起来，也可以让学生“动”起来。希望借此能营造出活跃的课堂气氛,获得更理想的学习效果.
对外汉语教学 读写课 语言技能 学习效果
任淑晶 宛宽
(中国)CET哈尔滨项目
国内会议
哈尔滨
中文
225-232
2014-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）