汉语学习者语义重音的实现
从汉语作为第二语言的习得研究现状来看,句子层面的韵律习得研究比较薄弱.而韵律特征中的语义重音与传达信息的准确度高度相关.本文通过实验研究对比汉语学习者在语义重音的实现上和母语者表现的异同,以期找到汉语学习者存在的问题,并提出有针对性的教学策略，首先应该把重音教学作为韵律教学的必要内容，使汉语学习者在口语产出中逐渐形成重音意识。其次，汉语教师可以采用夸张的方法进行重音教学，通过有意识的训练让学习者掌握如何正确产出语义重音。最后，可以通过Praat给学习者展示母语者产出的标准的语义重音和学习者产出的语义重音的语图，让学习者直观地看到差异所在，从而更好地掌握语义重音。
对外汉语教学 语义重音 韵律特征 语图训练
王炜
(中国)北京语言大学对外汉语研究中心
国内会议
哈尔滨
中文
368-373
2014-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）