对外汉语听力教材研究
听力是学习者在第二语言学习中需要掌握的实际交流能力,听是说的前提.在第二语言教学中听力课是一门基础技能训练课.对外汉语听力教材是学习者提高汉语听力能力的重要途径,是学习者的指南,因此听力教材的设计要合理,要与读、写等其他教材相互配合、相互补充以达到最佳的教学效果.文化问题在对外汉语教材中的地位日益凸显,相应的听力教材中的文化问题的设置也引起了学界的关注.由于文化差异的存在，跨文化交际必须要遵守避讳性原则，以免发生误解甚至是冲突。这一原则主要适用于语用文化问题的设置。听力教材文化问题设置的目的之一就是传播中国文化。因此传播性原则是根本的原则，主要体现在语料内容的设置上。听力课往往和“课堂气氛不活跃”、“课堂练习测验化”、“内容没意思”、“不能明显看到提高”等评语联系起来，因此，教材的编写要让学习者乐于听，对听有信心，从根本上改变“听录音，做答案，对答案”的局面.
对外汉语教学 听力教材 内容设置 文化传播 教学效果
刘淼 马可新 李雪梅
黑龙江省教育国际交流中心
国内会议
哈尔滨
中文
544-550
2014-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）