教科书中中华传统文化内容的研究--以美术教科书中中国画课例为例
随着国家及社会对民族传统文化的日渐关注,中小学传统文化教育也逐渐引起重视.中小学美术教科书是传统文化的传播媒介之一,同时是美术教学内容的重要载体.中国画是中华传统文化的代表之一,在美术教科书课例所占比例较重,旨在引导学生学习中国画,从而激发学生对传统文化的喜爱,获得认同感.本研究从体系结构、美术知识与技能、创造性等方面,对人民美术出版社、人民教育出版社、湖南美术出版社(以下简称人美版、人教版、湘版)中小学美术教科书中中国画课例进行比较,分析比较各版本中国画课例的编写特点及其异同,并以此为基础,结合现阶段传统义化教育的发展,提出有关美术教料书中中国画课例编写的建议,并为美术教科书的课例编写提供参照,为中华传统文化的教育与传播作贡献.
中小学校 传统文化教育 课例编写 传播媒介
申昌雯
华东师范大学艺术学院,上海,200241
国内会议
安徽芜湖
中文
179-186
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）