论心理职能辅导员的工作内涵
在高等院校中,心理职能辅导员是专业心理服务力量的有力补充.本文从工作要求、角色定位、工作界限、工作伦理等几方面对心理职能辅导员的工作内涵进行讨论.界定工作界限，是心理职能辅导员在专业发展初期最为有效、最为直接的调适角色冲突的方式，能有效缓解角色冲突带来的焦虑感。需要深入了解心理助人行业的工作性质，比如伦理道德、工作设置等；对服务对象进行区分，比如对自己班级的学生仅开展初步的心理教育或者心理辅导，不能开展心理咨询，如欲开展心理咨询服务．需接待非本院系班级的学生，对有心理障碍和心理疾病的大学生及时进行转介；还可以通过设置专门的服务场所、服务时间，来强化辅导员自身对工作界限的心理暗示。对于心理职能辅导员制定明晰的伦理准则并非易事，现实中这一人群在工作环境中所面临的政治性、教育性、管理性、事务性、服务性等众多特性的综合，使其面临很大的伦理悖境。但比较容易商榷的是助人自助、转介和继续教育，而保密与价值中立等重要的心理咨询伦理准则．在心理职能辅导员的工作语境中是十分复杂的难题，有待进一步的探讨研究。
高等院校 心理职能辅导员 角色定位 工作界限 工作伦理
张弛
复旦大学,上海200433
国内会议
上海
中文
164-166
2014-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）