高等学校本科课程边界辨析
本科教育是高等教育中的基础教育,本科教学对于形成大学生合理的知识结构起着至关重要的作用.然而,中国高等学校在本科教学方面目标不够明确、教学内容配置不尽合理、学校层次比较模糊,导致大学生的知识结构不科学.出现这些问题的主要原因是本科教学内容边界不清晰.基于构建合理的本科生知识结构和优化教学资源配置的需要，必须科学划分本科课程边界。在区分课程边界的过程中既要正确把握跨学科和交叉学科之间的关系，也要把握创新与保守之间的关系。同时，高等学校的教学管理部门还必须建立相应的管理机制，保持学校各课程之间的界限具有较高的清晰度，建议成立学科建设专家委员会开展科学研讨，借鉴发达国家高等学校的管理经验，建立教师和学生共同参加课程设计的长效机制，不断完善教学评价制度和信息反馈制度，正确处理好保守与创新的关系。
高等学校 课程设置 教学边界 管理机制
黄明东 冯惠敏
武汉大学教育法学研究中心 武汉大学教育科学学院
国内会议
武汉
中文
93-99
2014-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）