论艺术教育的三个维度
在艺术教育得到全方位推进并已初见成效的前提下,作为一名高校教育工作者,笔者就艺术教育过程中存在的模糊观念和不当的做法与同行展开探讨,认为艺术教育是一种感性教育、和谐人格教育、综合式教育，艺术教育的感性特性，具体体现在感性泄导和感性升华两个方面。和谐人格就是指一个具有协调能力、创造精神、丰富情感、健康向上的自我有机体。而其综合性则体现在加强美术、音乐、戏剧、舞蹈等艺术门类之间的渗透与联系，由注重知识的传授转向注重人的感性生成，建立平等对话、双向交流的师生关系，注重学生个性的培养和发展，开辟第二课堂，培养学生的多元文化意识，引导学生积极学习和借鉴外国文化艺术的优秀成果。
高等院校 艺术教学 感性教育 和谐人格
沈宝莲
西安美术学院基础部
国内会议
西安
中文
87-94
2014-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）