关于青少年环境素养与环境影响评价的调查与研究
参考《中国公民环境与健康素养(试行)》对公民的环境素养的要求,基于OECD-PISA评价体系,针对《“十三五”环境影响评价改革实施方案》,设计了共20组环境素养问题的问卷.问卷具有环境科学概念、科学方法和技能、理念与态度3个维度,又各分为理解、应用、解决问题3个层次.主要采取问卷与访谈的形式,辅以社交媒体,回收有效问卷1003份,其中大部分是生活、或求学、或工作在中国华北地区的青少年.根据受访者对于环境科学术语和概念的理解程度,对基本科学方法的掌握程度,以及利用环境科学知识解决生活中问题的能力,进行了人群健康环境的评价,包括垃圾分类与垃圾焚烧、防护PM2.5、塑料标识、有毒有害废物的处置,并研究了教育程度的增长,人群在理解、应用和解决问题上表现出的变化.
环境影响评价 青少年 环境素养 健康素养
孙烨 孙文景 王嘉蕙
北京理工大学
国内会议
厦门
中文
3469-3474
2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）