基于PE-PCK理论的职前体育教师教育课程构建
职前体育教师教育课程应以增进和丰富PE-PCK为理论框架和实践指向，这是区别体育专家与体育教育专家的重要依据，也是有效的体育教师专业发展的重要路径。职前体育教师教育课程构建应以体育教学目的知识、体育课程相关知识、体育教学策略、体育教学中有关学生理解的知识、体育学习评价知识等若干要素为抓手，以帮助职前体育教师学习教学为本质核心和终极目的。可以开发《体育教学课例分析》、《体育教学课堂观察》、《体育教师教学技能训练》、《体育教师说课训练》、《体育课程标准解读》课程，增加传统实践课程《教育实习》学分学时比重，梳理提炼已有课程《学校体育学》、《体育教学论》、《体育课程与教学论》、《体育课程导论》、《体育教学设计》、《体育教材教法》、《体育教学评价》中涉及PE-PCK相关的知识内容。
高等师范教育 体育教师专业 教学策略 课程体系 学科教学知识
张晓玲 张庆文
上海体育学院 200438
国内会议
杭州
中文
821-823
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）