不同学习方式在高校啦啦操课程中应用
本文以啦啦操在高校体育课程中的设置为切入，根据第八次学校教学改革的主要内容即围绕学习方式的转变进行探讨，分析以学生为主体的学习方式的转变对大学女生身体自尊影响，为提高体育课堂教学质量，推进体育艺术类课程的发展提供研究参考。学习方式本质是学生学习的策略和面对学习任务表达出的行为方式，重点是教师在把握不同身体运动课程中选择适合学生的学习方式。以啦啦操运动目前在高校校园中一种流行体育文化现象，利用心理特征来探讨多维度的身体是难以把握和量化的，身体自尊不仅仅是个体对其身体的认知，在本次研究中还涉及对流行体育文化现象认同，社会现象和文化的支配，以及来自他人对个体影响；此外不同的运动项目、学习方式、对象、时间等这些不同因素交互作用都可能会导致结果的不一致。
高等院校 啦啦操课程 学生主体 学习方式
刘春 袁静 甘蕊
云南大学体育学院 650091 云南师范大学体育学院 650500
国内会议
杭州
中文
824-826
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）