中国学校体育人文教育现状的质性研究
拯救青少年体质的关键是提高学校体育的生命力，深入挖掘学校体育人文价值是实现学校体育教育生命力的有力保障。以人文教育思想发展进程、西方思想家对人文教育观的认识，人文教育思想中的体育价值探索为理论依据，以质性研究范式为视角，以体育教学活动的情境性和过程性为主要研究对象，对中学优秀体育教师进行深度访谈，探讨学校体育人文精神价值实现的有效途径。研究认为学校体育人文教育价值实现途径主要有情境设计过程强调开放性、主动性和创造性；教学方法选择强调多样性、灵活性和趣味性；学习体验过程强调主体性、积极性和自主性；课堂评价结果强调参与性、情感性和成长性等。对深入认识学校体育人文教育价值具有现实性意义。
中学体育 人文教育 教学方法 学习体验 课堂评价
郑祥荣
福建师范大学体育科学学院 350117
国内会议
杭州
中文
867-868
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）