体育教师教育动力机制研究
文章从体育教师教育动力机制涵义出发，通过对体育教师教育动力不足影响因素的归纳分析，对体育教师教育发展动力机制进行建构,旨在促进体育教师教育健康持续发展，为促进体育教师执教能力提高提供理论依据。体育教师教育动力不足，主要原因是由体育教育学学科体系发展薄弱、主体动力源错位、动力传导阻滞及动力转化链条衔接失衡引起；动力机制的建构主要包括动力机制结构、功能、运作过程三部分。建议构建和完善体育教育学学科体系；激发体育教师自我实现需要，加强职后教育，促进动力源主体和谐统一；针对时代需要及体育教育学自身特点，完善体育教师教育制度；促进体育教师实践智慧的养成。
高等师范教育 体育教师教育 动力机制 学科体系 执教能力
王建 唐炎
上海体育学院 200438;安徽工程大学 241000 上海体育学院 200438
国内会议
杭州
中文
894-895
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）