中美特殊体育教师培养模式的比较研究
中国特殊体育教师的培养无论是在培养目标、培养层次、课程体系、培养方式，还是质量保障等方面均滞后于美国。在特殊教育快速发展的时代背景下，特殊体育教师的培养乃是当前中国面临的严峻问题。因此，应该从国内特殊体育发展的现实需求出发，并结合美国特殊体育教师培养的先进经验，探索具有中国特色的特殊体育教师培养模式。建议设置特殊体育教育独立专业，明确其培养目标；将全日制教育、成人教育和自学考试等方式相结合，并适时提高培养层次，向培养特殊体育教育专业研究生拓展；构建特殊体育教育专业标准，并根据专业标准优化课程体系；完善保障机制，践行特殊体育教师资格准入制度。
高等师范教育 特殊体育教师专业 培养模式 专业标准 课程体系
曹烃 李良 张帆
江西师范大学体育学院 330022
国内会议
杭州
中文
897-899
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）