休闲体育专业定位与发展研究
我国自2007年第一个休闲体育专业获批到2014年5月,全国已有38所高等院校设置了休闲体育本科专业,通过对休闲体育专业人才培养目标和基本规格进行分析,探索通过学科建设、课程建设、师资队伍建设、实践基地建设来推进专业建设的发展,摆脱传统体育教育的传统模式和思维惯性，真正把握住休闲体育与体育教育专业在实践环节的本质区别，以市场需求为导向，以职业能力培养为核心。努力形成学科与术科相互促进相得益彰的良好状态，课程内容的选择要强调灵活、开放、动态性，可根据社会需求变化不断进行调整，同时给学生更大的选择权。适应社会对休闲体育人才需求，整合学校教学资源;构建多元化的休闲体育专业师资队伍;以社会需求为导向共同培养休闲体育人才，强化实践能力培养。实现“封闭式教学”向“开放式教学”办学模式的转变，改善办学条件实施校内外资源共享，强化教学过程的实践环节。西北地区拥有得天独厚的地理资源和丰富的休闲体育资源，但受到经济发达程度和教育水平的限制，在休闲体育人才培养方面存在资源匮乏体系不尽合理等问题，需要结合高校休闲体育专业设置实施休闲体育人才战略，为进一步开发西北休闲体育资源服务。紧跟西安建设国际化大都市的步伐，倡导都市体育生活，促进都市体育与休闲体育专业建设互动发展。
高等教育 休闲体育专业 学科建设 课程设置 师资队伍 教学资源
杨芳 郑文海 许小月
西安体育学院社会体育与休闲体育系 710068 西安体育学院研究生部 710068
国内会议
杭州
中文
1411-1413
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）