不同刻板印象对动作学习的影响
本研究想要探究不同的刻板印象对新手女生动作学习的影响，且这种影响是否具有长时效应。指出刻板印象威胁会对个体的动作学习产生消极影响，且这种消极影响会维持较长时间。刻板印象提升会对个体的动作学习产生积极影响，但这种积极的促进作用只发生在即时测试阶段，在延时测试中表现的并不明显，不具有长时效应。这些发现证明不同的刻板印象确实会对新手的学习效果产生不同的影响，这不仅为动作学习中不同的表现提供了解释，也为社会认知因素会对动作学习产生影响提供了更多的证据。建议新手在学习动作技能时，要注意尽量避免刻板印象威胁的影响，或者从积极的刻板印象的角度出发，以期有相对较好的表现，同时也提示未来有关刻板印象的研究应该更多的探讨刻板印象威胁效应的缓解方式以及如何保持刻板印象提升效应。
运动训练 动作技能 刻板印象 学习效果
夏丽蓉 褚跃德
北京体育大学 100084
国内会议
杭州
中文
2085-2087
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）