苹果系列产品在田径课程教学中的应用及效果评价
本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、现场实验法(交叉实验)、层次分析法、数据统计法等。选取了学习田径辅修课程的4个班，抽签决定授课方式，即2个实验班、2个对照班。2个老师任课，每人都有一个实验班和对照班。测试前对96名学生的4项身体素质(50米、立定跳远、“十字”跳、“网字”变向跑)进行测试，均未呈现显著性差异。整个教学过程采用单盲法。在现代信息技术理论指导下，设计了一套结合现代媒体反馈教学的教学进度计划和教案，实验班采用。对照班采用传统的教学方法。经过14周56个课时的教学，在最后一周(16周)进行技评考试、四项素质测试和问卷调查。结果表明，实验组学生在上课积极性、参与教学程度、对教学目标认知、教学方法设计、动作结构、综合技术评分以及团队合作、教法创新、于传统教学班(对照组)，数据差异呈显著性差异;而在4教案设计等9个方面显著高项素质方面，两个班都有所提高，但是，两班相比，仅有两项(50米、“网”字变向)高于对照组，但差异不显著。
高等院校 田径课程 电子产品 教学效果
李玉章
上海体育学院 200438
国内会议
杭州
中文
2358-2359
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）