卓越体育教师培养的理论研究
本文采用文献资料法、经验总结法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法对卓越体育教师培养的相关理论问题进行探讨，旨在为卓越体育教师培养实践提供理论指导。我国当前通过职称、荣誉等对体育教师群体做出的区分在很大程度上也说明了卓越体育教师的客观存在，卓越体育教师一定是专业技术职称最高的、获得殊荣最多级别最高的那一部分特殊群体。卓越体育教师是可以培养的。尽管卓越体育教师一直都客观存在着，但通过优化培养环境与条件，构建有利于促进体育教师成就卓越的适宜的生存与发展环境，可以扩大卓越体育教师数量，整体上提升体育教师群体素质。卓越体育教师的成长离不开卓越体育教师培养的工作环节需要深化改革。如:完善体育教师教育招生录取办法，重新定位体育教育专业培养目标与规格，整合与优化课程结构体系，构建多元主体协同治理结构，完善教师资格认证制度，丰富入职教育模式，拓展职后培训平台，等等。
高等院校 体育教育 人才培养 人文素质
王华倬 舒宗礼
北京体育大学 100084
国内会议
杭州
中文
2387-2388
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）