我国体育学本科专业设置问题与对策
随着我国体育学本科专业设置数量的增多,出现了诸如专业所属学科门类过于分散、专业定位不明、专业结构不合理等问题,导致体育专业大学生结构性失业、就业率下降等现象.因此,有必要对我国体育本科专业设置的问题进行分析,以提高我国体育本科专业人才培养质量.发现我国体育学本科专业设置存在以下4 个方面的问题：所属学科门类的分散性，发展规模的非均衡性，培养目标的雷同性，专业布局的非合理性。建议借鉴艺术学升为学科门类的经验，通过专业拆分与合并的途径，将体育学类专业重组为4个类别17个专业，具体为：体育教育类的学期体育、小学体育、中学体育、特殊体育；运动与康复类的运动训练、运动心理学、运动人体科学、运动康复；体育经管类的社会体育指导与管理、体育经济与管理、休闲体育；体育文艺类的体育新闻、体育英语、体育舞蹈、武术表演；体育工程类的体育装备工程、体育建筑管理。依照学科门类设置专业，如师范类院校设置体育教育类专业、财经类院校设置体育经管类专业、艺术类院校设置体育文艺类专业、理工类院校设置体育工程类专业等。加快专业设置标准的制定，体育本科专业设置标准不仅可以为体育院校、教育行政部门、教师等利益相关方提供正确的指导方向，让他们把体育专业设置的关注点转移到专业建设与人才培养质量上来，同时，也为学生、社会中介机构、媒体等专业设置的消费者提供明确的参照。
本科教育 体育学科 专业设置
贾明学
温州大学体育学院 325035;福建师范大学体育科学学院 350117
国内会议
杭州
中文
2399-2400
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）