我国中、小学体育教材多样化建设的研究
体育教材的质量直接关系到人才培养的质量，中小学体育教材多样化是体育教材建设重要内容，也是提高体育教育教学质量的基础。我国体育教材建设从“国定制”到“审定制”，实行“一纲多本”甚至“多纲多本”政策，体育教材多样化问题逐渐成为学术界普遍关注的焦点。本研究在回顾和整理我国中小学体育教材多样化建设发展状况的基础上，进一步探究多样化建设过程中存在的矛盾和问题，得出科学化结论，提出合理化建议，旨在为建设有中国特色的中小学体育教材体系，为培养高素质人才提供有益参考。研究发现，随着体育教材编审制度从“国定制”到“审定制”的转变，我国中小学体育教材多样化建设经历了三代教材的实践，每一代教材都在版本、内容、风格、适应性等方面取得显著进步，但仍存在很多问题需要进一步探索、研究和改进。从世界范围和我国的国情出发，我国中小学体育教材多样化建设过程中出现的教材“泛滥”问题、最终目标问题、对民族传统体育文化的挖掘、保护与传承问题、教材易读性问题、教材“立体化”问题今后努力的方向和重点解决的难题。
中小学教育 体育教材 多样化建设 人才培养
贺亚平 任杰 杨见奎
山东体育学院 250102
国内会议
杭州
中文
2401-2402
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）