从忽视、隔离到融合--我国普通学校特殊体育教育的发展历程与展望
本文对我国普通学校中特殊体育的发展历程、现状及存在的问题进行了探讨，并就我国特殊体育的发展进行了展望，期冀对我国特殊体育的发展起到一定的推动作用。基于社会公正和教育公平理念，使残疾人回归主流社会，接受适当的教育，是残疾人不可剥夺的权利，也是文明社会的责任与使命。新中国成立初期，我国普通学校的特殊体育教育一直处于被忽视状态；改革开放以后，学校特殊体育得到了一定的重视，但出于朴素的人道主义关怀，残障学生被隔离在常规的体育课堂之外，即使开展了随班就读体育教育也只是处于“随班混读”。随着特殊教育的发展和融合教育理念的不断渗透，我国的特殊体育教育将逐步实行融合体育教育，更加注重学生的多元化发展。建议：完善法规制度，切实保障每个学生的体育权利；践行融合体育，注重每个学生的学习和参与；融入生命关怀，满足每个学生的内心需求；4）重视个性化体育教育，促进每个学生的全面发展。
普通学校 残疾人 特殊体育教育 社会公正 教育公平
张帆 曹烃
江西师范大学体育学院 330022
国内会议
杭州
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2411-2412
2015-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）